本课程立足于信创精神，“信创路·强国梦”，构筑与时俱进教学体系，推进实践能力培养，为国家培养具有创新开拓、自强不息的软件专业优秀人才。
| 知识模块 | 思政元素 | 思政设计 |
| 软件工程引论 | 爱国主义，创新意识，危机观和责任感，职业道德。 | 引导学生要勇登高峰，做世界上最好的软件产品；学习IEEE国际软件工程职业道德，明确软件工程师在社会中的定位和责任。 |
| 软件需求工程 | 洞察力，创新思维，责任感。 | 培养学生有敏锐的洞察力，发现痛点问题，提出有创新的软件方案，并提炼出核心、本质的信息，构建逻辑清晰、结构明确的需求模型。 |
| 软件设计 | 全局思维，统筹能力，有全局意识和大格局。 | 培养学生在软件设计时有大局观，运用全局思维，将软件系统分解为多个松耦合高内聚的模块，并能预见未来需求的变化，平衡短期实现与长期可扩展性之间的矛盾。 |
| 软件编码 | 严谨、认真的工作态度，精益求精的工作精神。 | 引导学生提高高质量和高效能编程能力，掌握编程语言和编程技术，遵循编码规范，协同进行模块的编码，培养爱岗敬业、勤奋务实、谦虚谨慎、精益求精的工作作风。 |
| 软件测试 | 质量观，责任心，洞察力。 | 引导学生以质量为重，勇于自我反思，擅于发现缺陷，积极纠错和改进，不断提升软件的价值。 |
| 软件过程与项目管理 | 不断探索，持续改进，拥抱变化，集体主义，统筹安排。 | 分析软件风险，进行风险驱动的迭代过程的规划，通过一个又一个迭代的不断实践，汲取经验，持续改进，并快速适应和拥抱变化。同时培养学习多人协同工作的能力和集体主义精神。 |
| 项目实践 | 创新思维，系统思维，协作精神。 | 让学生团队协同完成一个软件项目的分析、设计、实现与测试，在实践中创新和体会，在行动中反思和改进，提升工程实践能力和综合素质，实现知行合一。 |